2013年3月30日，学校召开创建综合性大学动员大会，党委书记马小洁，校长李儒寿正式向全校师生发出创建综合性大学的号召和动员令。
    回望这一年的创大历程，我们有太多的感动和泪水，搏击无数艰辛的湖北文理学院人，用自己的勤劳和智慧共同谱写了一部部创大的动人篇章：一桩桩、一件件，可歌可泣，可触可感，浮凸于时间之上，铭刻于创大史册之中。
    在新的学年即将到来之即，创大，再次从新的历史起点上扬帆启航。
    即日起，本网陆续推出《汇聚正能量 喜迎新学年》系列报道，让我们一起品味创大坎坷的路径，感受坚韧的奋斗精神，汲取勃发的前行力量。


                            落霞与孤鹜齐飞  秋水共长天一色
    对于文学院来说，2013年是个不平凡的一年。这一年，是人人站起身为“中国梦”而奋斗的一年；这一年，是文学院锐意改革、励精图治的一年；这一年，是文学院全力创大、全面发展的一年。
2013年的文学院，以党支部建设为核心，进一步加强基层组织建设；开展党的群众路线教育实践活动，全面转变工作作风；加强党风廉政建设和民主生活会；关心离退休教职工，做好慰问工作。在党群工作的带领下，文学院在教学工作、学科建设与科研工作、学生工作等方面开展了一系列整改措施与活动项目，取得了多项成就。

                                 强内涵 提实力 促创大
    2013年，在教学工作方面，文学院坚持以追求培养应用型人才的标准，进行了一系列改革。第一，重视教学保障建设，在健全各项规章制度，强化教学规范管理、加强基层教学单位建设，调整基层教学单位的管理模式等多方面尝试了探索；第二，努力寻找实践教学的突破口，尝试实验教学的改革。通过人才培养方案的修订，增加课内课外的实践教学学时。依照专业特点和社会需求，设置多方位的课内课外实践教学体系，重视实践教学基地的档次建设，搭建综合性实习基地，打破专业壁垒，实行各专业共享实践教学平台，使学生的专业能力得到具体提升；第三，树立教学学术的观念，遵循“以教研促教改，以教改促教学”的原则。积极开展多项教研活动，以此促进学生提高其学习的热情和主动性；第四，注重教学建设与教学改革。在专业建设、课程建设、教学改革三个方面进行了深入探究，分门别类，因材施教，以此来促成培养应用型人才的目的。
    在关于应用型人才培养模式的问题上，文学院做出了如下几点思考：第一，师资力量有待提高。目前，文学院各专业教师分布不平衡，实践课老师严重匮乏，新进教师缺乏教学理念、教学技能、教学规范的培养；第二，实践教学基地建设投入有限。目前的实习实训基地建设主要是依靠各院有限的教学经费、各自为阵地进行建设，规模小且分散，既不利于教学管理，也不利于学生实践能力的有效提升；第三，“本科教学工程”的质量有待于提升，服务于教学的力度有待加强。
    因此，在未来的工作中，文学院应加强师资教学力量的建设。在建立实践教学基地上进行努力，建设专业性更强的基地。充分发挥学校在“本科教学工程”项目建设上的指导作用，加强本科教学工作，提高教学质量。

                                     比学赶超 教学相长
    根据美国前卡耐基教学促进基金会主席厄内斯特・博耶(EmestL.Boyer)在 1990年提出的“教学学术”理念。文学院一直鼓励老师积极参与教学研究，并将研究成果运用到教学实践中。6位课程负责人深入思考，积极探索，有理论创新有实践操作，有整体规划也有个案分析，对教学模式的改进提出了很多独到的见解，总结出了一系列适合文学院课程性质的教学方法：如特写式教学法、体验式教学法等。
    老师们遵循“文科专业也要培养学生实践能力”的教育理念。在教研活动中，在申报教研项目时，实践教学的教学形式、教学方法、教学特点、考核方式等成为大家讨论和申报的热点和重点。如陈晓燕老师主持的《基于学生创新能力培养的文学阅读课教学模式改革研究----以当代文学名著阅读课程为例》、熊英老师主持的《《语言学名著阅读》课程教学模式探索》、高志明老师主持的《语言应用能力导向下的“语言”类课程体系建设与改革》等10项校级教研项目都和实践教学有关。
    并且文学院通过建立动态的淘汰机制，调整充实现有学科队伍，学科骨干成员达30人。文学院也鼓励学科骨干社会兼职，提升学术影响力，5位成员分别担任省级（如湖北省文艺学、外国文学学会）和国家级（中国屈原学会、中国孟浩然研究会）学会副会长，3位成员担任省职称、项目评审专家。在2013年中加大了高水平创新人才引进与培养力度，成效显著。还引进优秀博士1名、委派2名团队成员外出进修、支持5名团队成员考取博士研究生。目前，文学院共有研究生41人，博士17人，其中在读10人，在读博士后2人，必学赶超，蔚然成风。

                                   以人为本 化育人文
    在学生工作方面，文学院的成绩也是相当突出。积极进行学生党建、安全教育、学风建设等方面的工作。开展各种活动，取得了良好的效果。
    在学生党建方面，规范学生党总支和各学生党支部的组织生活和政治学习，加强培训，推行“学风建设党员先行”活动，高年级党员担任低年级学生朋友辅导员，在学习、生活和工作上的指导、关心和帮助 。积极开展党员服务活动，树立良好党员形象。成立了全部由党员负责文明监督岗，单独承担了8#教学楼5个门的文明督察工作，是全校入口最多、情况最复杂的楼栋。多年来，无论刮风下雨，文学院党员一直坚守岗位，杜绝了8#楼的不文明现象，为老师同学提供了一个良好的学习工作环境。积极开展义工活动。学生党支部组织了为学院档案馆、图书馆的资料及图书整理工作、为贫困学校捐助劳动活动、敬老院慰问等活动。通过活动，既服务了学校，服务了社会，树立了湖北文理学院良好的学生党员形象，又使学生党员在活动中受到教育，思想上得到升华和提高。
    文学院还积极开展安全教育活动，在校内每年都要请保卫处、学工处、和心理老师以安全培训班的形式对各班安全委员、心理委员、三大班委、党员进行思想、业务培训。在校外，文学院在襄阳市劳教所建立了义工服务基地和大学生思想教育基地，将学生带出去，参与劳教所的一些活动，通过和干警、劳教人员的交流，提升学生的安全意识，教育学生法律法规知识。不仅如此，文学院还开展了“陌生人交流突破活动”、“与其他同学家长交流活动”，并且建立了家长QQ群。
    文学院在学风建设方面也开展了许多特色活动，进行文明修身，在教室、寝室等多方面开展。举办了如“校园无手机日”、“交换空间”等活动。其中“校园无手机日”活动受到全国多家媒体的报道，对学生触动很大。值得一提的是，文学院非常重视学生创业团队的扶持和培育，目前是创业园中学生创业最多的学院，已运行成熟6个团队，正在培育扶持5个团队，形成了良好的发展势头。如12级广编的孙晓浩、李几昊、王奥成立的“仁济堂养生馆”就得到老师和学生的一致好评。
    除了层出不穷的特色活动，在专业学习上，文学院对每个专业都进行了专业实践平台设计，促进学生能有平台进行专业提升和磨炼，提升学生专业能力。开展电视文化节、影视广告文化节、教学技能大赛等活动，在襄阳电视台、襄阳三十三中等都设有实习基地，为同学们的实习提供方便。
    落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在这个充满浓郁文化气息的学院里，我们不仅能感受到文化的魅力、浓郁的学术氛围，更有团结建设的累累硕果。在即将到来的2014年，我们相信文学院在创大旗帜指引和广大文院师生的共同努力下，明天会更加美好。